2012 年 3 月 12 日 ～20日，在吴院长、杨处长和董颂祥主任的带领下，16名学院督导人员参加，各校区教务科协助，各系领导及部分督导参与对2011年新进教师教学情况进行了检查。现将结果汇报如下：

一、概况：2011年新进教师27名，其中1名未报到（计算机系熊  磊），4名未代课（药学系陈  杰、教育系王洁琼、计算机系张  一、土木建筑工程系安  龙），1名病假（医学系张雪铃），1名带领学生实习（经管系时  铃），20名上课。

二、检查内容：1. 教学（听课），2.教案，3.教学计划，4.指导教师。

三、总体情况：20名代课教师教学态度端正，认真负责，精神饱满，按时上课，都具有扎实的专业知识，都能胜任教学工作，讲课基本上都能做到条理清楚、板书工整、与学生互动性较强，具有组织教学的能力，有的教师讲课生动，充分利用多媒体教学，深受学生欢迎。较为优秀的有：药学系杨青青、张  迁，护理系吴晓春、王  莹，教育系徐 婧，经管系史雪峰，土建系曹  耿和基础部李  琨。

20名代课教师都有教学计划和教案。各系都给每位新进教师安排一名或两名指导教师。

四、存在的问题：1.教学设计能力有待提高，表现在教案中：①.无“教学目标”或对教学目标内涵不理解或表述不准确；②.无教学时间分配；③.教学重点难点不明确；④.教学方法单一，例如不知道“讲述、讲解、讲授、讲演”， 不知道PPT有三个层次：投影、动画、影视；⑤.教学资源中无“参考书”；⑥.无作业；⑦.有的无首页；⑧.续页中无“教学进程”，有些新进教师就不懂教学进程是什么；⑨. 有些新进教师的教案只是抄书；⑩. 续页无上、下、左、右。2. 有些新进教师照本宣科，讲课始终离不开教案或书。3. 有些新进教师无板书或没利用板书的功能，例如：“一、定义、概念、”等。4. 有些新进教师课堂组织能力不强，对上课睡觉或迟到的学生不问不管。5. 有些指导教师没给力。

问题存在原因分析：1.非师范生缺乏教学法知识及相应训练；2.写字训练；3.教师责任心应强化。

五、后期督导室的工作：1. 组织教师听取学院教学名师、十佳教师、教坛新秀等优秀教师的课堂或实践教学，协助他们总结教学工作经验，并进行推广，不断提高教师教学能力和教学质量。2. 重点做好学生评教中问题突出教师的跟踪督导和整改帮扶工作。3. 对学风的检查，进一步在学生中推动开展树立优良学习风气活动，建设良好的学习环境和正常的学习秩序。4. 进行期中、期末教学检查并及时向有关方面反馈情况。5. 检查教学进度。6. 检查各教研室工作。

六、请各系部配合做以下工作：1.组织系部督导人员对2011年新进教师教案进行检查；2.加强教研室活动；3. 检查指导教师对2011年新进教师教学指导情况，从指导教师听取新进教师的课、指导教师批改新进教师的教案和新进教师观摩指导教师的课写听课心得三个方面进行。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学院教学督导室