本网讯 7月12日，“2012中国高等职业教育社会责任年会暨质量报告发布会”在北京召开。本次会议由全国高职高专校长联席会议倡议组织召开，20余所高等职业院校，20余家新闻媒体，教育部教育发展研究中心、上海市教育科学研究院、麦可思研究院等教育研究机构，世界银行驻中国代表处等国际机构代表共60余人参加了会议。

会上发布了《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》（以下简称报告）及《2012•发现高职》形象宣传画册（以下简称画册），并邀请与会代表围绕高等职业教育社会责任进行了深入交流与研讨。报告是全国高职高专校长联席会议贯彻国家《教育规划纲要》精神，委托第三方研究机构，上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合调研编写形成的，是高等职业教育整体办学质量的首次社会发布。报告共分为“概览与历程、学生与发展、学校与改革、政策与项目、成效与贡献、挑战与展望”六个部分，从培养目标的恰当定位、学校的努力创新和政府的重点支持等角度，分析了高职教育在逆境中探索生存空间、服务空间和发展空间。

高等职业教育撑起中国高等教育的“半壁江山”

报告显示，2011年全国高职学校数量1276所，占普通高校总数的60%；招生数325万人，占普通高校招生总数的47.7%。在高职学校毕业生中，有12.7%来自于贫困地区，22.2%来自于西部地区，16.2%来自于民族地区。高等职业教育作为我国教育改革发展中产生的高等教育新类型，横跨了高等教育和职业教育领域，作为一种大学框架下的职业导向教育，在体现大学文化精神、文化素质、文化知识的前提下，坚持校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，倡导“做中学、做中教”、工学结合、顶岗实习的教学模式，建设“双师型”教师队伍，实行“双证书”教学评价制度。高等教育从精英化走向大众化继而普及化的过程中，高职教育作为高等教育的“半壁江山”，是这一过程可持续且健康过渡的基本保障。高职的发展带来了高等教育的多样化、多元化，这种类型的保障，远比规模重要且更有意义。

高等职业教育呈现出“低进高出、人尽其用”的局面

近3年来，我国高等职业教育为全国850万个家庭实现了高等教育学历“零”的突破。来自以上三类地区的高职学生23%是在本市入学，83%在本省入学。对于这些地区的老百姓来说，高职教育不但帮助他们的孩子圆了“大学梦”，又能够在自己的“家门口”读书，而且“上得起”。有过半数的高职毕业生认为自己在校期间在人生的乐观态度、积极、关注社会、包容精神方面得到了提升。

高等职业教育作为一项民生工程，既满足了老百姓上大学的需求，又实实在在提供了谋生的本领，对老百姓的教育投入给予了实在的回馈；均衡发展的高等职业院校布局，为地县城市提供了智力支持和文化条件，为区域文化传承和社区稳定做出贡献；推动了东西部均衡和中高职协调发展，为所在地区和西部、民族、贫困地区，为民营经济贡献人才。

图文并茂的《2012•发现高职》形象宣传画册

《2012•发现高职》形象宣传画册是全国高职高专校长联席会议组织编辑的，是高等职业院校形象的社会展示。画册选用充满冲击力的照片、真实的故事、通俗易懂的文字相结合，从全国高职院校推荐的近万个图片故事中抽选编辑而成，面向社会、面向学生及家长，用一张张图片，展示高等职业院校学生的学习、生活、就业和成长轨迹，描绘出高等职业院校——这一21世纪初崛起于工业化、信息化、城镇化时代的新兴大学与一般高校不同在什么地方！不一样的校园、不一样的教学、不一样的生活、不一样的办学理念，每一张图片都在讲述着一个个学习与工作融合、校园与职场交替的大学故事，每一个故事都在记录着一段段励志与拼搏辉映、光荣与梦想交织的成长历程，每一段历程都在篆刻着一块块相似而又不同、传统而又现代的大学印章。

画册通过视觉识别传递了一个重要的理念，这就是将学生发展始终作为高职教育质量的灵魂，充分体现高职教育“在让青年接受高等教育的同时，学会一技之长，顺利就业，健康发展”，也体现高职质量通过学生服务于各行各业的各个岗位，塑造“高职形象”。（刘继源）