各系部：
根据学院整体工作安排，结合示范校建设进展，近期将对2018级拟招生专业人才培养方案进行制定、修订。学院编制了《关于2018级人才培养方案制（修）订工作的指导意见》，现印发给你们，请遵照执行。
汉中职业技术学院
2018年4月28日
汉中职业技术学院
关于2018级拟招生专业人才培养方案制（修）订工作的
指 导 意 见
为贯彻党的十九大精神，落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，进一步规范职业教育教学管理，创新育人机制，提高我院各专业人才培养质量，根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》，结合省级示范校建设和内部质量保证体系诊断与改进工作，特提出我院2018级拟招生专业人才培养方案制（修）订工作指导意见。
一、指导思想
专业人才培养方案是落实党和国家人才培养有关总体要求，依据职业教育教学标准，结合专业定位和实际需求，对专业人才培养要求和过程的总体设计，是实施人才培养和质量评价的基本依据。
（一）制（修）订专业人才培养方案，是贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径。制（修）订专业人才培养方案，要把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生德技并修、全面发展，保障在教育教学过程中将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的要求落到实处。
（二）制（修）订专业人才培养方案，是规范教学管理，深化育人机制改革的重要抓手。通过制（修）订专业人才培养方案，总结固化我院近年来推进教育教学改革的最新经验成果，尤其是示范校建设取得的最新成果，结合教学质量诊断与改进工作，科学构建专业课程体系，编制专业、课程教学的目标链和标准链，创新人才培养模式，整合教育教学资源，创设保障条件，完善教学管理制度和运行机制，有利于促进专业建设、提高人才培养质量，更好地满足建设现代化经济体系对技术技能人才的需求。
二、制（修）订原则
（一）坚持育人为本，促进德技并修
充分体现以学生为中心，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人的根本任务，坚持将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程，处理好公共基础课程教学与专业课程教学、理论与实践的关系，注重实践教学，促进学生德技并修、全面发展。
（二）坚持标准引领，促进特色发展
以职业教育国家教学标准为基本遵循，主要包括专业目录、专业教学标准、公共基础必修课课程标准、顶岗实习标准、实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）等，贯彻落实党和国家在有关课程设置、教育教学内容等方面的要求，对接有关职业标准，服务地方和行业发展需求，融入学院教学建设最新成果，提倡高于标准、体现特色。
（三）坚持多方参与，促进产教融合
制（修）订工作安排、方案研究起草、论证审核等各环节要注重充分发挥行业企业作用，要充分征求师生意见，广泛听取各方建议，切忌闭门造车、照搬照用；方案整体设计应体现人才培养模式改革的新要求，将产教融合、校企合作落实到人才培养过程中，课程教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。
（四）坚持科学规范，促进开放共享
方案制订流程规范，内容科学合理，适当兼顾前瞻性，文字表述严谨，数据逻辑准确，体现专业人才培养方案作为教学基本文件的严肃性和可操作性；借鉴省内外先进经验，注重提炼，体现特色，在省内外乃至国际交流合作中促进专业人才培养方案的共建共享。
三、主要内容
专业人才培养方案一般应包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容。可根据产业发展、行业实际、培养定位和专业特色等适当扩充人才培养方案要素。
在今年的制（修）订过程中，应在传承的基础上，注意与往级专业人才培养方案的联系与区别。以往缺少国家标准层面的制订依据，而专业人才培养方案应依据国家指定的相关教学标准，对专业人才培养目标与培养规格、课程体系、教学实施的总体设计，涉及到人才培养的各要素、各环节，能够更好地体现全员、全方位、全过程育人。在教育部制定的等体系框架基本形成的情况下，制（修）订工作更加强调落实以上教学标准，画好“施工图”。
（一）主要的工作内容
本次修订要在教育部制定的高职专业目录（2015版）、专业教学标准、公共基础必修课课程标准、顶岗实习标准、实训教学条件建设标准（教学仪器设备配备规范）和专业教学标准的要求下，立足实际，以“进一步深化内涵建设、提高人才培养质量，深入落实创新创业教育改革工作”为主线，融入学院省级示范校建设工作成果，如教育类专业“双向工作站”机制、医学类专业的 “校企分段教学”“企业包班教学”“企业承包课程”机制、机电类专业“引企入校”“现代学徒制”，等等。
要以人才培养模式创新凝练、科学合理的课程体系重构和课程标准修订完善等作为工作重点。
（二）深入行业企业调研，形成调研报告。
1.培养目标的定位要准确、明晰、具体。不可过于笼统、千篇一律、特色不明、专业不专。如人才培养目标不能仅仅表述为“培养高素质技术技能人才”，应当体现专业性，要具体明确。
2.确定专业的主要岗位（群）。在国家制定的专业教学标准要求下，要立足区域经济需要，根据我院实际，确定主要面向的岗位群及岗位，不可贪多求全。面向岗位太多，可根据情况设置培养方向。
3.提炼岗位必需的知识、能力和素质要求。
4.归纳岗位的典型工作任务。
5.明确必须或可以考取的职业资格证书，归纳考核的知识点。
（三）形成科学合理的课程体系
1.按照岗位工作任务凝练项目化课程。把工作任务和职业资格证书考核的知识点内化成学习任务，构成多个项目，形成课程。
2.将完成任务必需具备的知识、能力和素质融入每个项目、每个学习任务中去。
3.根据核心任务、次要任务、素质要求和职业发展需求确定专业核心课程、专业基础课程、公共基础课程、技能拓展课程等。
4.按课程逻辑关系设置开设顺序，按任务多少、课程地位确定开设时数。
5.科学归纳并设置专业综合性实训项目，设计实训内容和实训时间。
6.教材只是课程的学习资料之一，课程名称不一定和教材名称相同。
7.公共基础课程按照学院要求开设（见附件3）。
（四）编制课程教学标准
1.体现服务于专业培养目标的课程培养目标任务、培养条件、培养方法措施、考核方式等内容。
2.全面落实“双创”编入课程标准，融入“互联网+大学生创新创业大赛”的标准与理念，要提出和编制各项目、任务（或知识点）的创新创业点。
3.结合国家、陕西省技能大赛相关竞赛项目的操作规程和考核点，编制课程标准。
4.结合国家、陕西省教师信息化教学比赛的有关要求，结合现有和计划建设教学素材资源的实际情况，将信息化教学（含ppt、图片、视频、虚拟软件、网络学习与考核等形式）的资源利用、手段运用等融入到课程标准的编写中去。
四、制（修）订流程与组织实施
（一）统筹规划
系部应根据工作基础和办学实际，统筹规划、部署专业人才培养方案制（修）订工作。已制订有专业人才培养方案的，要根据本意见要求做好优化完善。
（二）健全机构
学院建立健全校级教学指导机构，成立全院专业建设指导委员会，统筹专业人才培养方案制订和审定工作；各系要健全各专业建设委员会，具体开展专业人才培养方案研制工作。校级教学指导机构和各专业建设委员会应吸收行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生（毕业生）代表参加。
（三）调研分析
广泛深入开展相关产业发展趋势分析和区域行业企业调研，开展面向毕业生的跟踪调研和面向在校生的学情调研，形成专业人才培养调研报告，对专业面向的职业岗位（群）进行典型工作任务与职业能力分析。
（四）研究起草
参照《专业人才培养方案体例框架和基本要求》（详见附件4），结合调研和分析结果，研究起草专业人才培养方案，准确定位专业人才培养目标与培养规格，合理构建课程体系、安排教学进程，明确教学内容、教学方法、教学资源、教学条件保障等要求。
（五）论证审议
学校教学指导机构专业建设指导委员会组织有行业企业、教研机构等方面代表参加的论证会，论证审议专业人才培养方案。
（六）公布实施
论证通过的专业人才培养方案，学校按程序发布，编印实施。
（七）动态更新
建立健全专业人才培养方案实施情况的跟踪、评价、反馈与持续改进机制。根据社会经济发展需求、技术技能发展趋势、教育教学改革实际等，及时调整完善，不断提高专业人才培养方案的针对性与实效性。
五、工作要求
（一）时间要求
2018年6月10日前系部完成制定、修订任务，将签字盖章后的《审核表》附有关材料报送至教务科研处教学科，并将电子版发送至jxk2896930@163.com。
（二）材料内容
1.专业人才培养调研报告（2018年）。
2.人才培养方案：框架见附件4，也可参照2016级的要求，可根据专业特点扩充。
3.全部课程的课程标准：公共基础课由思政部、基础部、机电系负责，其他课程由开课系负责；已有课程标准的要进行修订，无课程标准的要组织制定。
4.审核表、编委会名单等。
以上材料学院将统一编印成册。
（三）格式要求
1.文字表述科学、严谨，表间、表内数据逻辑关系准确。
2.在2016、2017级排版后的表格内修改内容和数字，保持字号、段落、行距、行高、列宽等格式美观统一。
（1）字体与字号：题目用三号“方正小标宋体”，各级标题均用小四号“方正小标宋体”，正文用五号“宋体”；
（2）行距与缩进：为固定值15磅，标题、表格部分首行不缩进，其余部分应首行缩进2字符，标题部分段前空1行、段后空0.5行。
（3）表格文字：“不允许跨页断行”，表格之间总宽度应对应整齐，表内字体为小五号“宋体”，行距为固定值12磅，段前段后均为0行，首行不缩进。行高为“最小值0.5cm”。
3.注意按规范使用标点符号，杜绝错别字。
附件1：2018级人才培养方案制定任务表
附件2：汉中职业技术学院人才培养方案审核表
附件3：公共基础模块课程统开安排表
附件4：人才培养方案体例框架和基本要求
注：以上附件在教科处网站或QQ群文件下载。