为了进一步加强我院专业建设，提高教育教学质量和办学效益，主动适应陕南、陕西及周边区域经济社会和企业、行业发展对各种高技能型紧缺人才需求的需要，跟踪市场需求变化，引领我院专业建设的改革和发展，凸显我院办学特色，在“十一五” 学院特色专业建设的基础上，制定2011——2015年学院特色专业建设规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求，根据《国务院关于全面提高高等职业职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展之路，以内涵建设为重点，进一步深化实质性融合和学院规范管理水平，创新校企合作办学体制机制，进一步强化工学结合人才培养模式改革，进一步推动“双师型”专兼职师资队伍建设，进一步拓展服务社会的水平和功能，全力提升人才培养质量。
二、建设目标
在不断主动适应当地经济社会发展对人才需求，以就业为导向，加强专业结构调整，强化传统优势专业和新开专业建设成果的基础上，深入开展经济社会发展趋势调查与预测，确定在“十二五”期间学院建成院级重点专业8个，特色专业6个，省级重点专业达到5-6个，争取建成1个国家级教改试点专业。加强教材建设，开发出以能力本位的教材及学习资料30种以上；按照“六个一”标准，平均每年建设3～5门院级精品课程，大力培育省级、国家级精品课程，力争五年内建成10-15门院级精品课程，5-8门省级精品课程，3-5门国家级精品课程。开发建设30门以上优质核心课程、2个以上教学资源库。通过建设，使这些专业在办学条件、师资力量、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面形成明显的导向功能。成为具有较高知名度，得到社会公认的特色专业。
三、建设标准
1、专业综合实力强。特色专业必须是已培养三届毕业生，其办学条件、实践教学基地建设、教学管理水平、教学改革成果、科研水平、教学团对和人才培养质量等在省内达到领先水平，生源好，毕业生就业率高，具有显著特色和较高的社会声誉。
2、专业建设规划体现先进的教育教学理念，有明确的建设目标和清晰的改革思路；建立了由企业专家、技术骨干和教学名师组成的专业建设指导委员会。专业主动适应陕南、陕西及周边区域经济社会和企业、行业发展对各种高技能型紧缺人才需求的需要，跟踪市场需求变化；人才培养模式充分体现以工学结合为切入点，符合社会发展需要，注重知识、能力、素质协调发展，重视创新精神、实践能力和创业能力的培养。
3、特色专业应配备2名专业带头人（其中一名为双师型教师），5名以上骨干教师，教师数量能满足教学要求，专任教师中双师素质教师占80%以上，具有企业生产一线工作经历教师占50％以上；专任教师教学科研能力、社会服务能力较强；五年内建设2门省级精品课程，1门国家级精品课程。开发建设5门以上优质核心课程、至少1个教学资源库。有兼职教师队伍建设的规划和措施，形成实践技能课程和顶岗实习主要由兼职教师讲授和能工巧匠指导的机制。建立了切实可行的教学质量监控、教学效果评价体系。
4、优化课程体系，做到四明确，即明确职业岗位、明确人才培养规格要求、明确职业资格证书要求、明确专业技能鉴定要求。以基础课程为平台，突出专业课与专业技能课，重视选修课程，将职业道德和职业行为规范贯穿于教学过程始终，重视基础课程理实一体化，专业课程教学做一体化教学模式与教学手段运用，突出专业人才培养定位与特色。加强教材建设。专业课程有50％以上采用形式多样的多媒体教学和现场教学等方式；
5、专业的教学基础设施条件良好，经费投入满足专业持续发展需要，建立了具有模拟（仿真）条件和真实职业氛围的院内实训基地，管理规范实验开出率达到90％以上，切实加强实验、实践教学环节，实践教学学时不低于教学活动总学时的50%；实践教学取得明显成效。
6、专业教学基本文件齐备，教学管理制度健全，手段先进，执行严格；有教研教改计划，积极组织集体教研活动；有教学督导机构并对教学进行了经常性的有效督查；建立毕业生质量跟踪调查制度。录取新生平均报到率≧90%、毕业生当年年底平均总体就业率≧85%；用人单位对毕业生综合评价的称职率≧80%。
四、专业建设思路
1.在专业建设理念上，坚持“育人为本，质量第一，强化科研，开拓创新，彰显特色”。把育人作为专业的根本，把质量作为专业的生命，把创新作为专业的动力，把品牌作为专业的基石。注重提高特色专业学生的就业能力、转岗能力、创新与创业能力和终身学习能力。
2.在人才培养模式上，遵循教育教学规律，主动适应陕南、陕西及周边区域经济社会和企业、行业发展对各种高技能型紧缺人才需求的需要，坚持“夯实基础、拓宽口径、增强能力、提高素质”的人才培养思路，深化教学内容和课程体系改革，注重全面素质教育，重视创新与创业能力的培养，构建高素质、复合型人才培养模式，实现知识、能力、素质的协调发展。
3.在师资队伍建设上，按照“数量保证、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针，以全面提高教师队伍素质为中心，通过深化改革和制度创新促进教师资源的结构优化和合理配置；不断完善引才、留才、用才的良好工作机制，着力营造事业留人、待遇留人、感情留人、制度留人的工作环境，用好现有人才，培养关键人才，引进急需人才，储备未来人才，努力建设一支专兼结合，以专为主的适应本专业发展需要的师资队伍。安排教师到合作企业顶岗实践，大力聘请行业专业和企业能工巧匠到学院担任兼职教师，实行学院与企业人才的互享机制，实现专业课教师中具备“双师型”素质的教师达到80%以上，70%的专任教师具备以“学生主体、就业导向、企业参与、能力本位”为目标的课程开发能力。30%的教师参与企业服务实践，并具有较强的服务于产业的能力。逐步建立起一支专兼结合、数量充裕、水平较高、结构合理、教学适应性强的教师队伍。
4.在教学改革上，坚持以学生为本，对教学内容进行整合，促进课程与实践教学体系创新；深化教学方法改革，积极实施启发式、讨论式教学，突出创新能力的培养和学生个性的发展；大力推进教学手段的现代化，促进网络与计算机技术等现代教育技术和手段的应用和普及；实施教学制度创新，建立健全管理制度和教学工作评估制度。
5.在专业建设上，依托特色专业——精品课程——优秀课程——实训及实习中心建设——就业岗位为框架的学科-专业-课程-就业建设格局，确立“增加数量，适度规模；调整结构，适应市场；突出特色，打造品牌”的专业建设思路。
6.在课程建设上，基于职业岗位工作分析，引入行业企业技术标准，与企业合作共同开发专业课程。加强教材建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，确保优质教材进课堂，力抓精品课程建设。
7.在实践教学上，进一步加强实践性教学环节的改革与实践。加强专业实验室以及相关实验室、实习基地和产学实训基地以及毕业生就业基地的建设，切实提高实践课程的教学质量，促进创新型复合人才的培养。十二五期间，将通过学校自建和与企业深度合作等方式，建设功能先进的校内实习实训基地，大力拓展开发校外实习、实训基地，进一步提高校内外实习实训基地建设水平，计划每年投入1000万资金，用于实习、实训基地建设和改善教学条件，逐步使生均仪器值达到0.5万元左右；依托行业企业建成2-3个校企紧密合作的集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术研发五种功能于一体的校内实训基地；力争与300家企事业单位建立合作争取建成1-2个全国示范性实训基地，3-5个省级示范性实训基地。
8.在教学质量监控上，进一步完善教学质量保证体系，促进教学质量监控和保证工作的制度化、规范化、程序化建设，并逐渐形成特色。建立一套科学合理的竞争、激励、约束、评价机制，形成一个能够保证和提高教育教学质量的稳定、有效的体系；要加强领导，明确职责，建立教学质量领导和组织体系；建立教学资源保障体系；加强监督，全面评价，进一步完善有利于学生自主设计、自主学习的教学质量监控与保障体系。
二○一一年七月