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汉中职业技术学院“十三五”专业建设和发展规划(2016—2020)
2017-03-29 08:40  

专业建设是高职院校最重要的教学建设,在教学改革和发展中具有龙头作用。专业建设水平决定了人才培养水平与办学水平,对学院改革发展具有深远的影响。为主动适应高职院校教育发展的新形势和对人才培养的新要求,根据教育部《关于高职高专教育专业设置管理办法原则意见》《国家中长期教育改革发展规划纲要》(2010—2020年)《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》及《汉中职业技术学院“十三五”改革和发展规划》等文件精神,本着彰显学院办学宗旨,依据特色、可行、超前的原则,为进一步深化学院教育教学改革,提高教育教学质量和办学水平,培养社会亟需的高素质技术技能人才,特制定本规划。

一、专业建设基础与形势

(一)“十二五”专业建设工作成效

十二五期间,学院立足汉中及周边地区经济增长和结构调整对职业技术人才的需求,紧紧围绕汉中市“经济强市、文化名市、宜居富裕城市”的建设,坚定不移实施“强化内涵建设,提高教育质量,凸显办学特色”的学院发展战略,现设有医学系、护理系、药学与医学技术系、农林科学与技术系、机电工程系、经济与管理系、教育系、土木建筑工程系、基础课教学部、思想政治理论课教学科研部、继续教育与培训部、图书与信息中心12个教学教辅机构。

1.专业基础建设成效显著。

学院现有教职工597人,其中专任教师423人,具有硕士及以上学位的147名,教授、副教授107人,“双师”素质教师254人。学院还建有校外实训基地158个,1个省级继续教育培训基地,2个职业技能鉴定站,拥有1所二级甲等附属医院和1个汽车驾驶培训学校。学院面向全国八省(市)招生,现有全日制在校学生11000余人,每年培训各类专业人员1万余人。五年来,专业建设继续走“强优、改老、调困、育新”之路,由“十二五”初的5个专业群29个专业,建成6个专业群共34个大专专业的格局,期间撤销9个专业,新增14个专业。我院专业建设紧密围绕课程建设、校内外实训基地建设、“双师”结构及“双师”素质教师队伍建设而进行,并取得一定成效,初步形成了均衡发展的专业结构体系,较好地适应并助力经济社会发展的需要。

2.专业建设质量成果丰硕。

“十二五”以来,学院整合教育教学资源,抓内涵、促发展,专业建设成果丰硕。建有省级重点专业6个,省级新特专业2个,省级专业综合改革项目3个,院级重点专业11个、院级特色专业4个。有1个中央财政支持的专业建设项目、2个中央财政支持的职业教育实训基地和4个省级示范性高等职业教育实训基地,构建了校内课堂训练、综合实训和校外顶岗实习的实践教学三级体系平台,积极开展职业技能鉴定,推进“双证书”制度,毕业生“双证书”获取率在80%以上。建成省级精品课程1门,院级精品课程11门,院级课改课程25门;有1项教学成果获得省级教学成果二等奖,有院级教学成果奖6项;每个专业有1-2名专业带头人,现有省级优秀教学团队1个,院级优秀教学团队16个,有省级教学名师3人,省级优秀教师5人,省级职教名师1人,省级教学能手3人,市级教学能手8人,院级教学名师18人,23名专业带头人,院级骨干教师76人。

(二)专业建设存在的问题

“十二五”的五年,是学院深化改革、不断发展的五年,院系二级管理的高职管理模式推向深入、管理体制日臻完善。近年来,学院深入贯彻落实科学发展观,以服务区域经济社会发展为宗旨,以教育部对我院人才培养工作评估和省政府教育督导团巡视诊断等各类评估中提出的问题作为改革的重点,不断更新教育理念,着力加强内涵建设。努力推进我院专业建设健康、持续发展,强化系部在专业建设中的主体作用,不断提高人才培养质量。提出“强优、改老、调困、育新”的专业建设和改革之路,加大校企合作开展专业建设的力度,通过职业岗位能力分析,进一步理清思路,找准定位,凸显特色,使我院的专业建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设等诸多方面迈上了新的台阶。在专业建设取得一定成绩的同时,也存在着一些需要进一步改进的方面:

1.专业结构仍不合理。

五年来,虽然逐年撤销掉一些老旧专业和招生困难的专业,申报新开一些社会需求旺盛的专业,教育类、经管类逐步迎头赶上,逐步改变了原有医学类专业一枝独秀的局面,但医学类专业仍然占有“半壁江山”,机电类、土建类和农林类专业招生增速较慢,规模效益不佳。

2.专业影响力仍然不足。

专业数量虽有所增加,但专业建设的整体水平有待提高。部分专业存在着定位不准确、目标不明确。部分传统老专业不能适应社会经济发展和我院特色的需要,改造任务还比较艰巨,需要不断调整和改革。

内涵建设的深度有待进一步挖掘。在课程体系建设上,传统的学科体系尚未完全打破,还不能彻底做到以职业岗位能力为起点设置课程体系。不能够及时淘汰不适应社会发展的课程。还存在对职业岗位能力诸要素缺乏深度分析,课程的“实际、实用、实践”的原则不强,教学资源建设力度较弱、共享程度不高。

省级及以上一流专业、骨干专业、重点专业、专业综合改革项目、共享性教学资源、教学成果奖等标志性成果的申报与建设突破力度不够。

3.专业教师缺乏较强的实践能力。

从师源结构看,我院的教师绝大多数是从院校到院校,缺乏实践工作经验。尽管近年来推行教师下企业锻炼计划,但锻炼成果在教学中的应用效果彰显不足,且考取相应专业、行业 “执业资格证书” 的数量仍然偏少。专业骨干教师、“双师型”教师的规模和质量影响了专业和课程建设、改革的效率。

省级及以上优秀教学团队、教学名师、职教名师、教学能手等标志性成果的申报与建设突破力度不够。

4.实践教学水平尚需进一步提升。

全院性的实验实习实训教学的公共平台尚未健全,实验室、实训室开放不够,“项目导向、任务驱动”的教学模式仍需进一步深化,与校外实训基地的实训合作机制还需要完善。校内实验、实训开出质量有待提高,综合性、设计性实验实训项目比例不多,实践教学系列教材或教学资料建设的基础还相当薄弱;实验教师和技术人员队伍总体素质尚不能适应培养高素质技术技能人才的要求,结构不尽合理,水平有待提高。

(三)面临的形势

1.在国家新一轮西部经济大开发战略中,特别是随着国家“一带一路”战略的实施,一个世界跨度最大、覆盖面最广的新兴经济带正在形成,并需要大量的各级各类人才的有力支撑,汉中具有基础设施与特色产业发展并重的优势,这为学院发展和对外交流合作提供了更加广阔的前景,给学院专业建设指出了方向,提供了广阔空间。学院重点扶持和发展与医学行业、陕西重点(支柱)产业、区域发展与扶贫攻坚战略、新兴产业等现代产业相适应的专业,建设相应专业群,为行业和区域经济发展提供高素质技术技能人才。

2.汉中市关于“三市”建设和绿色循环、生态宜居的社会发展定位为我院提供了良好的发展机遇。学院专业建设群重点围绕区域生态旅游、循环经济发展和汉中市实施“六大战略”、壮大“六大产业集群”“十大工程”建设及“五大园区(村)”建设,做强重点专业,做精品牌专业,做优特色专业,做活新型专业,彰显特色,达到人无我有,人有我新,人新我强。

3.“十二五”末,学院做出创建省级示范性高职院校的战略部署,要以此项系统工程的开展为契机、为引领,深入推进专业的改革与发展。创建省级示范性高职院校是前途工程、命运工程,是各项工作的重中之重。主要围绕国务院出台的《秦巴山片区区域发展与扶贫攻坚规划(2011-2020)》,为促进陕甘川渝毗邻地区建设发展提供人才支撑。重点以口腔医学、学前教育、汽车检测与维修技术等专业为示范建设专业,带动学院专业综合改革水平不断提高;加强综合管理能力建设、校企合作机制体制建设、师资队伍建设、社会服务能力建设、信息化建设,努力成为改革的示范、管理的示范、服务区域发展的示范。全院师生要统一思想、迎难而上、齐心协力,明确目标责任,督促工作落实,倾全院之力建成省级示范性高职学院,实现学院办学层次的新跨越。

二、专业建设指导思想

(一)专业建设的指导思想

坚持中国特色社会主义理论,以科学发展观为统领,全面贯彻党的教育方针;坚持育人为本,以教学为中心,加强人才队伍建设,提高教育教学质量;坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走校企合作、工学结合的办学道路;坚持以内涵建设为重点,解放思想,改革创新,团结拼搏,加快发展,着力打造区域经济社会发展需要的基层一线的高素质技术技能人才。

(二)专业发展的基本思路

根据“强优、改老、调困、育新”的专业建设原则,强化医学类品牌专业,提升教育类、经管类主体专业;培育工程类骨干专业;优化农林类特色专业。

(三)增强社会服务能力

结合汉中区域经济发展和“三市”目标建设步伐,协调发展继续教育和岗位技能培训是实现高职教育走出校园,拓展培训功能,实现社会服务功能的重要环节。充分依托我院教育教学资源优势,努力做好成人高等教育和各类继续教育项目管理,通过自办、联办途径,主动与行业部门联系,不断开发出新的培训项目,加大地方性课程资源研发力度,促进培训效果“接地气”“见成效”,把成人高等教育和各类继续教育项目不断推向“内涵式”发展之路。

三、专业建设与改革的方向

“十三五”期间,我院专业建设要在示范性高职院校建设的平台上,以“132工程”的推动为抓手,在校企合作办学机制框架下,立足秦巴乡村服务计划平台,充分利用信息化平台,以口腔医学专业为带动的医学类专业群、学前教育专业为带动的教育类专业群、汽车检测与维修技术专业为带动的机电类专业群为建设重点,带动学院其他专业和专业群的全面深入发展。

1.优化专业结构,形成专业均衡发展局面。

新一轮西部经济大开发战略、汉中“三市”建设目标给我们的专业调整带来新课题和新机遇。专业建设要继续走“强优、改老、调困、育新”之路,主动适应市场和就业导向,抓好专业结构调整,形成均衡发展,逐步控制规模、深化内涵、提升质量、形成特色、持续发展。

招生效益好的优、新专业要巩固规模、提升质量,招生效益弱的老、困专业要强化社会服务功能,在技术革新与服务、科学研究、指导产业发展等方面实现突破,扩大影响。要培植特色,形成“一系一品”,推动专业均衡发展。

2.深化校企合作,推进创新创业教育教学。

加强校企深度合作,引进企业文化、人才、进一步修订完善人才培养方案,使基于工作过程的课程体系开发建设与教学内容改革全面融合。不断推进人才培养模式改革与凝练,进一步探索与完善校企合作的育人机制,把学生职业素养培养、技能培养和创新创业教育意识和能力的培养全面融入人才培养全过程。进一步探索、完善订单培养合作机制。

3.健全专业建设机构,实行专业建设双委员会制。

在原有专业(群)建设指导委员会(以下简称“专指委”)的基础上,每个专业要成立专业建设委员会(以下简称“专建委”)。 “专指委”要发挥好专业建设和发展的调研、决策、指导工作,“专建委”要做好专业建设、改革的具体工作。

4.加强师资队伍建设,提高教师整体素质。

在师资队伍建设上要使年龄结构和职称结构更趋合理,加强“双师”素质教师队伍建设,大力引进具有博士学位的高级专业人才,优化师资团队。各专业均要实行“校内专家+企业能工巧匠”的专业双带头人制度,充分发挥专业带头人、骨干教师在专业建设和改革中的中坚作用。要继续推进教师下企业开展挂职、技术服务、科研项目开发等方面的锻炼和合作,增强教师队伍能吃苦、负责任、敢担当、执行力强、技术娴熟的职业素养和工匠精神。

5.立足人才培养目标,推进课程改革与建设。

按照高素质技术技能人才培养目标的要求和立足区域经济的原则,改革和完善专业课程体系;按照“项目导向、任务驱动”的原则改革教学内容;按照“理实一体”“产学一体”的原则改革教学方法、组织教学;按照“适用、够用”的原则,加强教材、网络课程、教具、实验实训设备仪器等教学资源建设;要加大共享性教学资源库建设力度,尤其是我院教师自创教学资源的建设;要提高教学资源利用率,以更好地服务教学。

6.加大社会服务力度,增强社会影响力。

不断改革,形成面向行业、企业开展产品开发、技术推广、促进科技成果转化的长效机制。

四、专业建设的目标与任务

(一)总体目标

在“十三五”期间,专业建设立足于为地方经济社会发展提供人才和智力支持,一是以市场需求和就业为导向,优化专业布局,构建特色鲜明、优势互补的专业体系;二是加强各专业实践教学与实训基地建设,为强化学生专业实践能力的培养作好保障;三是建设适应专业教学需要的“双师”素质教师队伍,为专业内涵建设提供师资保障。

(二)专业建设任务

1.建设品牌专业。

围绕医学类专业群建设,建成3-5个省内外知名的品牌(一流专业和骨干专业)专业,建成3-5个进出两旺的主体专业。承担7—10项省级专业综合改革项目(包括建成的省级重点专业和完成的专业综合改革项目);建成2—3个省级一流专业、3—5个省级骨干专业;承担并完成省级及以上1—3个专业教学资源库的建设任务;承担并完成具有一定规模的创新行动发展计划的项目和任务。

2.培育骨干专业。

围绕建筑工程类专业、汽车类专业、机电工程类专业、财会实务类专业、旅游服务类专业建设,区域经济社会发展,培育3-5个发展前景好的新专业,建成支撑各专业群的院级骨干专业。

3.改老转型发展特色专业。

围绕教育类专业群、农林类专业群建设,积极契合“三市”建设和“发展绿色产业、建设绿色汉中”的发展战略,努力拓展生源,建成3—5个特色专业。

4.积极申报新增专业。

在“十三五”期间拟新增设5-7个新专业,开设专业总数达40个左右。

5.加强各专业实践教学与实训基地建设。

在完善现有专业实践教学与实训基地的同时,秦巴中草药标本馆、秦巴昆虫标本室、分子生物实验室建成并投入使用,产生经济和社会效益。建成中央财政支持的实训基地4-6个、省级示范性实训基地5-10个,国家级实训基地1-2个。建成1-3个省级实验教学示范中心。

6.建设适应专业教学需要的“双师” 素质教师队伍。

建成2-3个省级优秀教学团队,1个国家级优秀教学团队;培养2-4名省级教学名师,3-5名省级教学能手,4-8名市级教学能手;争取教、科研项目市级科研立项30项,省级15项,国家级1项。

7.积极做好继续教育培训工作。

充分发挥省级继续教育培训基地优势,力争使成人高等学历教育在籍学员达到600人、各类培训人员累计达6万人次。

(三)专业结构调整规划

2016—2020年学院专业结构调整规划表

序 号

专 业 群

所属系

专业名称

规划类型

规划开设及招生年度

2016

2017

2018

2019

2020

1

农 林 类

农 林 系

茶树栽培与茶叶加工

已招(省级新特专业)

2

园林技术

已招(央财支持实训基地建设项目、省级示范性实训基地、院级重点专业)

3

畜牧兽医

已招(院级特色专业)

4

食品检测技术

已招(省级新特专业)

5

农业生物技术

调整

根据市场需求情况可在适当年度撤并

6

食品质量与安全

新增

7

动物医学

新增

8

园林工程技术

新增

9

教育类

教 育系

语文教育

已招

10

小学教育

已招

11

学前教育

已招(省级重点专业、省级示范性实训基地建设专业、示范校重点建设专业)

12

英语教育

调整

根据市场需求情况可在适当年度撤并

13

医学类

医 学系

临床医学

已招(省级重点专业、央财支持的专业建设项目)

14

口腔医学

已招(央财支持实训基地建设项目、省级重点专业、省级示范性实训基地、省级专业综合改革项目、示范校重点建设专业)

15

口腔医学技术

调整

根据市场需求情况可在适当年度撤并

16

护 理系

护理

已招(省级重点专业、央财支持实训基地建设专业、省级示范性实训基地、省级专业综合改革项目)

17

助产

已招(院级重点专业)

18

老年服务与管理

新增

19

药技系

药学

已招(省级重点专业)

20

中药学

已招

21

医学检验技术

已招

22

康复治疗技术

已招

23

医学影像技术

新增

24

经管类

经 管 系

旅游管理

已招

25

酒店管理

已招

26

物流管理

已招

27

会计

已招(院级重点专业)

28

审计

已招(省级重点专业)

29

保险

调整

根据市场需求情况可在适当年度撤并

30

资产评估与管理

调整

根据市场需求情况可在适当年度撤并

31

电子商务

新增

32

空中乘务

新增

33

社区管理与服务

新增

34

机电类

机 电 系

汽车检测与维修技术

已招(院级重点专业、示范校重点建设专业)

35

汽车营销与服务

已招

36

计算机网络技术

已招(院级特色专业)

37

应用电子技术

已招

38

电子工艺与管理

调整

根据市场需求情况可在适当年度撤并

39

数控技术

调整

根据市场需求情况可在适当年度撤并

40

新能源汽车技术

新增

41

无人机应用技术

新增

42

土建类

土建系

建筑室内设计

已招

43

建筑工程技术

已招(院级重点专业)

44

建设工程监理

已招

45

工程测量技术

新增

46

土木工程检测技术

新增

五、专业建设与发展的措施及保障

(一)主要措施

1.建设适应专业教学需要的“双师型”教师队伍。

继续实施新一轮的“5432”工程,加强师资队伍建设,进一步完善年龄结构、学历结构、职称结构,形成一个高素质、高水平的稳定的教学团队。积极引进高学历(硕士学位及以上)人才和企业行业高技术高技能人才,提高教师“双师”素质,培育“双师型”教师,确保教学质量的提高;同时,为开办新专业储备人才,保证新增设专业的顺利开办;提升办学水平,积极培养专业带头人,造就一批教科研领路人。

2.建设以专业能力培养为主线的实践教学与实训基地。

以学生专业能力培养为主线,加强专业内涵建设,提升实训基地的建设水平。一是积极推行课程教学改革,革新传统教学理念,培养学生的创新精神与创造能力;强化教师以能力为本位创新课堂教学设计,确定教改课程及教学改革试点专业。二是加强实践教学基地建设,充分发挥省级示范性实训基地、中央财政支持的实训基地的带动辐射作用,切实提高德促贷款设备利用率;大力推行校企合作育人机制,拓建校外专业实训基地。

3.建立专业建设的管理机制

①建立新专业准入机制

新增专业要符合区域教育发展规划,必须符合相应的产业发展规划,符合学院专业发展规划,有市场需求,有生源及就业调研论证。

②建立专业预警机制

综合考虑招生人数、毕业生就业率、就业质量、专业对口、薪资等多种因素设置专业红、黄牌预警等级制度,对于社会需求量少、报考率低、就业相对困难的专业实行隔年招生或暂时停办,直至撤销。

③建立专业评估机制

建立三年一轮的专业评估制度,对专业建设实行动态管理。引导专业与产业对接;专业课程内容与职业标准对接;教学过程和企业生产过程对接;学历证书与职业资格证书对接。

④建立专业咨询机制

通过聘请行业企业协会领域等的工程技术人员、高技能人才、知名专家,参与院系专业建设改革探讨专业设置、调整,课程建设等问题,优化人才培养方案,破解专业建设的难题,使办学更加贴近市场。

(二)保障机制

1.组织保障

学院成立专业建设领导小组,具体负责专业建设的组织、协调、管理。充分发挥各专业(群)“专指委”“专建委”和专业带头人、骨干教师的作用。各系组织实施,确保专业建设工作达到预期成效。

2.制度保障

健全专业建设管理办法,加强专业评估与监控,建立激励机制,制定保障专业建设的实施细则。

3.经费保障

继续实施新一轮的“5432”工程,设立专业建设与发展专项基金,根据专业建设的需要,合理安排项目资金,并制定相应的资金管理办法,提高资金的使用效率。

五、分类发展,分步实施

各系、各专业(群)应制定与本规划相衔接的分年度专业建设方案,确保本规划的落实。

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